Biện pháp phòng chống hành vi bắt nạt trên mạng cho trẻ em, kế hoạch can thiệp và ngăn chặn bắt nạt

- Tổng đài nước nhà BVTElà dịch vụ công quan trọng đặc biệt thành lập theo dụng cụ của mức sử dụng trẻ em 2016 vớivới ba số 111 là hầu hết số mặt hàng đầu, ngắn và dễ nhớ, nhằm kim chỉ nam thường trực tiếp nhận, cách xử trí thông tin, thông báo, tố cáo nguy cơ, hành động xâm sợ trẻ em.

- Tổng đài hoạt động 24/24 và các cuộc điện thoại tư vấn đến tổng đài là trọn vẹn miễn tầm giá cước call và cước tư vấn.

- Sau 19 năm hoạt động, Tổng đài 111 đang tiếp nhận5.398.105cuộc hotline đến, trong đó, đã bốn vấn469.408cuộc hotline và hỗ trợ, can thiệp cho9.601ca trẻ nhỏ bị xâm hại, bị bạo lực, bị tải bán, bị bóc lột, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và vi phạm luật quyền trẻ con em

Trong9.601ca hỗ trợ, can thiệp có4.194 ca đấm đá bạo lực trẻ em, chiếm phần 43.68%;2.472 ca về xâm hại tình dục trẻ em, chiếm 25.75%; 748 ca về trẻ em bị tách lột, chiếm phần 7,79%; 267 ca trẻ nhỏ bị quăng quật rơi, vứt mặc, sao nhãng; 232 ca trẻ nhỏ bị thiết lập bán; 239 ca vi phạm luật quyền con trẻ em, 169 ca tranh chấp quyền nuôi dưỡng, quan tâm trẻ em, 154 ca hỗ trợ tài chủ yếu cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, 33 ca đảm bảo trẻ em bị tác động bởi dịch Covid 19 và 1084 ca về các vấn đề khác (tai nạn thương tích, trẻ nhỏ bị lạc, trở ngại liên quan mang đến nhà trường, khó khăn liên quan lại đến cơ chế pháp điều khoản ...)

-Tháng 10/2013, Tổng đài được lãnh đạo cỗ Lao động-Thương binh với Xã hội giao nhiệm vụ triển khai
Đường dây lạnh phòng chống giao thương mua bán ngườitrên nền tảng đường dây trợ giúp em. Đây là dự án hợp tác giữa cỗ và cơ sở hợp tác nước ngoài Nhật bạn dạng (JICA). Từ bỏ đây, Tổng đài chủ yếu thức mừng đón thông tin, tư vấn và đưa tuyến để giải cứu và cung cấp cho những nạn nhân của giao thương người.

Trường Công lập baochuyen.com nhận biết rằng một vài học sinh hoàn toàn có thể dễ bị trở thành phương châm bắt ăn hiếp hoặc quấy rối hơn dựa trên các đặc điểm biệt lập thực tế hoặc được nhận thấy, bao hàm chủng tộc, color da, tôn giáo, tổ tiên, xuất phát quốc gia, giới tính, tình trạng kinh tế tài chính xã hội, chứng trạng vô gia cư, tình trạng học tập, giới tính tính danh hoặc biểu hiện, ngoại hình, tình trạng mang bầu hoặc nuôi dạy con cái, định hướng tình dục, tàn tật về tinh thần, thể chất, phát triển hoặc giác quan tiền hoặc do liên quan đến một người có hoặc được xem như là có một hoặc nhiều điểm sáng này. Chiến lược này bao gồm các bước ví dụ mà từng trường trong học khu sẽ thực hiện để hỗ trợ những học viên dễ bị tổn hại và cung cấp cho tất cả học viên những kỹ năng, kiến ​​thức cùng chiến lược cần thiết để ngăn chặn hoặc đối phó với hành vi nạt hoặc quấy rối.

Kế hoạch này cũng không ngừng mở rộng các biện pháp bảo đảm cho những học sinh bị nhân viên nhà trường bắt nạt. Nhân viên cấp dưới nhà trường bao hàm nhưng không giới hạn ở những nhà giáo dục, quản lí trị viên, y tá ngôi trường học, nhân viên cấp dưới nhà ăn, fan trông coi, lái xe xe buýt, đào tạo viên thể thao, thay vấn cho vận động ngoại khóa và nhân viên bán chuyên.

Kế hoạch này, và các phụ lục liên quan, bao gồm các bước cụ thể mà mỗi trường học khu sẽ thực hiện để cung cấp các học sinh dễ bị thương tổn và cung ứng cho tất cả học viên các kỹ năng, loài kiến ​​thức và chiến lược cần thiết để phòng ngừa và / hoặc đối phó với hành vi doạ hoặc quấy rối.

Sẽ tất cả cuộc điều tra khảo sát hàng năm đối với học sinh, nhân viên và phụ huynh về những vấn đề môi trường thiên nhiên học con đường và bình an trường học. Học viên trung học các đại lý và trung học phổ thông cũng biến thành tham gia điều tra khảo sát hành vi khủng hoảng rủi ro ở thanh thiếu niên 2 năm một lần để thu thập dữ liệu rõ ràng hơn về những vấn đề thân thương ở những cấp độ này. Hiệu trưởng sẽ phụ trách tiến hành review nhu ước và dữ liệu sẽ tiến hành Văn chống Dịch vụ cung ứng Học sinh phân tích.

Sẽ có khóa giảng dạy nhân viên thường niên về Kế hoạch, bao gồm: nhiệm vụ của nhân viên, tổng quan lại về các bước report và khảo sát sẽ được thực hiện khi nhấn được báo cáo về ăn hiếp hoặc trả thù, và tổng quan liêu về chương trình đào tạo và giảng dạy phòng chống doạ sẽ được cung cấp ở toàn bộ các lớp trong toàn huyện. Những nhân viên được tuyển dụng sau thời điểm năm học bắt đầu phải gia nhập khóa huấn luyện tại trường trong thời hạn học mà họ được tuyển dụng.

Mục tiêu của trở nên tân tiến chuyên môn là tùy chỉnh sự đọc biết tầm thường về những công cụ quan trọng cho nhân viên nhằm mục tiêu tạo ra môi trường xung quanh học đường liên can sự an toàn, giao tiếp dân sự cùng tôn trọng sự không giống biệt. Sự trở nên tân tiến chuyên môn sẽ xây dựng các khả năng của nhân viên cấp dưới để phòng chặn, xác định và ứng phó với hành vi bắt nạt. Nội dung phát triển chuyên môn toàn học khu sẽ tiến hành thông qua nghiên cứu và phân tích và sẽ bao hàm thông tin về rất nhiều điều sau:

Sự cải tiến và phát triển chuyên môn cũng sẽ giải quyết các cách để ngăn ngừa cùng ứng phó với những vấn đề nạt hoặc trả thù đối với học sinh khuyết tật. Điều này đang được suy nghĩ khi phát triển Chương trình Giáo dục cá thể hóa (IEP) của học tập sinh, đặc biệt tập trung vào yêu cầu của học sinh tự kỷ hoặc học viên bị khuyết tật ảnh hưởng đến sự phát triển khả năng xã hội.

Các lĩnh vực bổ sung cập nhật được khu học chánh khẳng định để trở nên tân tiến chuyên môn bao gồm:

Học khu sẽ cung ứng cho tất cả nhân viên một thông báo bằng văn phiên bản hàng năm về planer qua các cuốn sổ tay và bằng cách công bố tin tức về planer này trên trang web của học tập khu. Thông tin bằng văn phiên bản sẽ bao hàm các phần liên quan đến trách nhiệm của nhân viên theo kế hoạch, cũng bao gồm việc bắt nạt học viên bởi những nhân viên của trường hoặc học khu.

Học khu sẽ để mắt tới nhân sự lúc này và các chương trình cung cấp việc sản xuất ra môi trường xung quanh trường học tập tích cực bằng cách tập trung vào can thiệp nhanh chóng và những dịch vụ siêng sâu nhằm mục đích phát triển các khuyến cáo và quá trình hành động để tủ đầy không gian về nguồn lực và dịch vụ. Các giao thức reviews sẽ được đánh giá để review mức độ tương xứng của chúng với Kế hoạch, và được sửa thay đổi khi quan trọng để bảo đảm an toàn rằng các nhu cầu của học sinh và mái ấm gia đình được giải quyết thông qua các dịch vụ nội cỗ hoặc giới thiệu đến những cơ quan bên ngoài.

Khi team IEP xác định học viên bị khuyết tật ảnh hưởng đến sự vạc triển kĩ năng xã hội hoặc học tập sinh hoàn toàn có thể tham gia hoặc dễ bị bắt nạt, quấy rối hoặc trêu chọc vày khuyết tật của mình, Nhóm đã xem xét phần nhiều gì bắt buộc được chuyển vào IEP để trở nên tân tiến các khả năng và năng lực của học sinh để tránh với ứng phó với hành động bắt nạt, phá quấy hoặc trêu chọc.

Học khu vực sẽ xác định các mối cung cấp lực tương xứng về văn hóa và ngữ điệu sẵn có trong học tập khu và xã hội để cung cấp học sinh và gia đình, cũng giống như xác định nhân viên và nhà hỗ trợ dịch vụ để cung cấp các trường cách tân và phát triển các kế hoạch bình yên cho học tập sinh, số đông người đã từng là phương châm của ăn hiếp hoặc trả thù. Điều này vẫn được dứt thông qua việc hỗ trợ các chương trình tài năng xã hội để ngăn chặn bắt bắt nạt và cung ứng các dịch vụ thương mại giáo dục với / hoặc can thiệp cho học viên có hành động bắt nạt. Những nguồn tư liệu hiện tất cả sẽ được cập nhật hàng năm và đăng trên trang web của học tập khu cùng tại mỗi điểm trường.

Chương trình huấn luyện về chống chống đe sẽ thừa nhận mạnh các cách tiếp cận sau:

Các biện pháp tiếp cận sau đấy là không thể thiếu thốn để tùy chỉnh thiết lập một môi trường học an ninh và hỗ trợ:

Các report về đe hoặc trả thù có thể được tiến hành bởi nhân viên, học sinh, phụ huynh hoặc những người dân khác và hoàn toàn có thể được tiến hành bằng miệng hoặc bởi văn bản. Các báo cáo miệng được tiến hành bởi một nhân viên sẽ được đánh dấu bằng văn bản. Tất cả nhân viên phải báo cáo ngay mang lại hiệu trưởng hoặc fan được chỉ định ngẫu nhiên trường hợp bắt nạt hoặc trả thù như thế nào mà nhân viên cấp dưới biết hoặc hội chứng kiến. Các report do học sinh, cha mẹ hoặc những người dân khác không phải là nhân viên của học khu thực hiện rất có thể được thực hiện ẩn danh. Học tập khu sẽ hỗ trợ nhiều nguồn tài nguyên báo cáo cho xã hội nhà trường bao hàm nhưng giới hạn max ở: Biểu mẫu báo cáo Sự cố, hộp thư thoại, add gửi thư chuyên dụng và showroom email.

Việc thực hiện Biểu mẫu báo cáo sự nỗ lực là không đề nghị như một đk để lập báo cáo. Học tập khu sẽ: 1) gửi kèm một phiên bản sao của Mẫu báo cáo Sự nỗ lực vào đầu xuân năm mới học cho học viên và phụ huynh hoặc người giám hộ; 2) nhằm sẵn tại văn phòng chủ yếu của trường, văn phòng bốn vấn, văn phòng y tá của trường cùng các vị trí khác vì hiệu trưởng hoặc tín đồ được chỉ định xác định; cùng 3) đăng nó lên website của trường. Mẫu report Sự vắt sẽ được hỗ trợ bằng (các) ngôn ngữ bạn dạng địa thịnh hành nhất của học sinh và cha mẹ hoặc bạn giám hộ.

Vào đầu tưng năm học, bên trường hoặc học tập khu sẽ hỗ trợ cho xã hội nhà trường, bao hàm quản trị viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ hoặc người giám hộ, thông báo bằng văn bạn dạng về bao gồm sách báo cáo hành vi ăn hiếp và trả thù. Bộc lộ về thủ tục report và những nguồn lực, bao hàm tên và tin tức liên lạc của hiệu trưởng hoặc tín đồ được chỉ định, sẽ tiến hành đưa vào sổ tay học sinh và nhân viên, trên website của trường hoặc học khu với trong thông tin về kế hoạch được cung cấp. Cho phụ huynh hoặc tín đồ giám hộ.

Nhân viên sẽ report ngay cho hiệu trưởng hoặc bạn được hướng dẫn và chỉ định khi nhân viên cấp dưới đó tận mắt chứng kiến ​​hoặc biết được hành vi có thể là ăn hiếp hoặc trả thù. Yêu cầu báo cáo hành vi bắt nạt hoặc trả thù không giới hạn thẩm quyền của nhân viên cấp dưới trong câu hỏi ứng phó với những sự nắm về hành vi hoặc kỷ luật tương xứng với các chính sách và giấy tờ thủ tục của ngôi trường hoặc học tập khu về cai quản hành vi với kỷ luật.

Nhà ngôi trường hoặc khu học tập chánh yêu mong học sinh, cha mẹ và những người khác tận mắt chứng kiến ​​hoặc biết về một ngôi trường hợp ăn hiếp hoặc trả thù liên quan đến học sinh phải report sự câu hỏi đó đến hiệu trưởng hoặc bạn được chỉ định. Report có thể được tiến hành ẩn danh tuy vậy sẽ không tồn tại biện pháp kỷ cơ chế nào được thực hiện đối với người bị cáo buộc là người tấn công chỉ dựa trên báo cáo ẩn danh. Học sinh, bố mẹ hoặc người giám hộ và những người dân khác rất có thể yêu cầu nhân viên hỗ trợ hoàn thành report bằng văn bản. Học sinh sẽ được hỗ trợ những giải pháp thực tế, an toàn, riêng tứ và tương xứng với lứa tuổi để report và luận bàn về một vụ nạt với nhân viên hoặc với hiệu trưởng.

Xem thêm: Đăng nhập bằng mã bảo mật điện thoại sẽ an toàn hơn? đăng nhập bằng mã dự phòng

Sự An Toàn: trước khi điều tra không thiếu các cáo buộc nạt hoặc trả thù, hiệu trưởng, người đứng đầu Học khu vực hoặc tín đồ được chỉ định sẽ thực hiện quá trình để đánh giá nhu cầu phục sinh cảm giác an ninh cho mục tiêu bị cáo buộc và/hoặc để bảo đảm an toàn mục tiêu bị buộc tội khỏi những sự cố có thể xảy ra thêm . Những biện pháp ứng phó nhằm mục tiêu tăng cường bình an có thể bao hàm nhưng không giới hạn ở việc: đồ mưu hoạch bình an cá nhân; khẳng định trước việc sắp xếp chỗ ngồi cho kim chỉ nam và/hoặc kẻ khởi hấn trong lớp học, vào bữa trưa hoặc trên xe buýt; xác minh nhân viên đang đóng mục đích là “người an toàn” mang đến mục tiêu; và chuyển đổi lịch trình của kẻ xâm lược cũng như khả năng tiếp cận mục tiêu. Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ thực hiện các bước bổ sung để tăng cường sự an toàn trong quy trình và sau cuộc điều tra, nếu phải thiết.

Hiệu trưởng, Giám thị, hoặc bạn được chỉ định sẽ thực hiện các chiến lược phù hợp để bảo đảm an toàn khỏi bị tóm gọn nạt hoặc trả thù: một học sinh đã báo cáo bị nạt hoặc trả thù; một học sinh đã chứng kiến ​​cảnh bị bắt nạt hoặc trả thù; một sinh viên đưa tin trong một cuộc điều tra; hoặc một học viên có thông tin an toàn và đáng tin cậy về một hành vi nạt hoặc trả thù được báo cáo.

Thông báo tới phụ huynh: Khi xác minh rằng hành vi ăn hiếp hoặc trả thù đã xảy ra, hiệu trưởng, người có quyền lực cao Học quần thể hoặc fan được hướng đẫn sẽ nhanh chóng thông báo mang lại phụ huynh về mục tiêu và kẻ khởi hấn về vụ việc tương tự như các thủ tục ứng phó. Rất có thể có gần như trường hợp trong số đó hiệu trưởng, giám đốc Học khu hoặc bạn được chỉ định tương tác với cha mẹ hoặc người giám hộ trước ngẫu nhiên cuộc khảo sát nào. Thông báo sẽ phù hợp với lý lẽ của đái bang trên 603 CMR 49.00.

Thông báo mang đến trường hoặc học tập khu khác: nếu như vụ bài toán được report liên quan liêu đến học viên từ các học khu, trường phân phối công, trường ko kể công lập, trường tư thục đặc trưng hoặc trường nội trú đã được phê duyệt, hoặc trường đúng theo tác, thì hiệu trưởng hoặc người được chỉ định, khi được thông báo lần đầu về vụ việc, sẽ nhanh chóng thông báo qua điện thoại thông minh cho hiệu trưởng hoặc người được hướng dẫn và chỉ định của (các) trường không giống về vụ việc, nhằm mỗi trường hoàn toàn có thể có hành động thích hợp. Tất cả các tin tức liên lạc sẽ tuân theo phương tiện và khí cụ về quyền riêng tứ của tiểu bang cùng liên bang cũng giống như 603 CMR 49.00.

Thông báo cho cơ quan thực hiện pháp luật: Tại ngẫu nhiên thời điểm nào sau thời điểm nhận được báo cáo về hành vi đe hoặc trả thù, tất cả sau cuộc điều tra, trường hợp hiệu trưởng, người đứng đầu Học khu hoặc người được chỉ định bao gồm cơ sở hợp lý và phải chăng để tin tưởng rằng kẻ khiến hấn hoàn toàn có thể bị buộc tội hình sự, thì hiệu trưởng hoặc Giám thị sẽ thông báo cho cơ sở thực thi quy định địa phương. Thông tin sẽ cân xứng với những yêu ước của 603 CMR 49.00 và các thỏa thuận được tùy chỉnh cấu hình tại địa phương với cơ sở thực thi quy định địa phương. Không tính ra, trường hợp sự việc xẩy ra trong khuôn viên trường và liên quan đến một cựu học sinh dưới 21 tuổi không còn đăng ký kết học ngơi nghỉ trường nữa thì hiệu trưởng hoặc fan được hướng đẫn phải tương tác với phòng ban thực thi luật pháp địa phương, trường hợp hiệu trưởng có vì sao hợp lý. Gồm cơ sở để tin rằng kẻ xâm lược hoàn toàn có thể bị buộc tội hình sự.

Khi chuyển ra đưa ra quyết định này, hiệu trưởng sẽ, đồng bộ với planer và các chính sách và thủ tục hiện hành của học tập khu, sẽ tìm hiểu thêm ý loài kiến ​​của giám đốc, nhân viên cấp dưới phụ trách ngôi trường học, trường hợp có, với những cá thể khác mà ông ấy hoặc cô ấy chỉ ra rằng thích hợp.

Hiệu trưởng hoặc bạn được hướng đẫn sẽ nhanh chóng khảo sát tất cả các báo cáo về đe hoặc trả thù và khi làm như vậy, sẽ xem xét tất cả các tin tức có sẵn, bao gồm thực chất của (các) cáo buộc và lứa tuổi của học viên liên quan. Vào trường phù hợp vụ ăn hiếp được báo cáo liên quan mang đến hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hoặc người thống trị khác vào trường, việc điều tra sẽ vị Giám đốc học tập khu hoặc tín đồ được chỉ định xử lý, bao hàm các bước cần thiết để triển khai kế hoạch và giải quyết và xử lý sự an ninh của học tập sinh. Kim chỉ nam bị cáo buộc.

Trong quá trình điều tra, hiệu trưởng, chủ tịch Học khu, hoặc fan được chỉ định, trong các những điều khác, sẽ chất vấn học sinh, nhân viên, nhân chứng, cha mẹ hoặc người giám hộ, và những người dân khác khi phải thiết. Hiệu trưởng hoặc tín đồ được chỉ định (hoặc bất kỳ ai đang thực hiện cuộc điều tra) sẽ cảnh báo kẻ bị cáo buộc là kẻ gây hấn, mục tiêu và nhân triệu chứng rằng hành vi trả đũa bị nghiêm cấm cùng sẽ dẫn đến hiệ tượng kỷ luật.

Các cuộc bỏng vấn có thể được tiến hành bởi hiệu trưởng, người đứng đầu Học quần thể hoặc người được chỉ định, các nhân viên khác theo đưa ra quyết định của hiệu trưởng hoặc bạn được chỉ định và có xem thêm ý kiến ​​của rứa vấn ngôi trường học, nếu mê thích hợp. Vào phạm vi thực tế, với nghĩa vụ khảo sát và xử lý vấn đề, hiệu trưởng hoặc bạn được hướng đẫn sẽ duy trì tính bảo mật thông tin trong thừa trình điều tra và bảo quản hồ sơ bằng văn phiên bản về cuộc điều tra.

Thủ tục điều tra các report về đe và trả thù sẽ đồng điệu với thủ tục khảo sát các vụ việc quấy rối hoặc rành mạch đối xử khác của học khu. Nếu bắt buộc thiết, hiệu trưởng hoặc người được chỉ định và hướng dẫn sẽ tham khảo ý con kiến ​​của giám đốc Học khu vực về cuộc điều tra và nhu cầu có thể được tư vấn pháp lý.

Hiệu trưởng, người đứng đầu Học khu hoặc bạn được hướng đẫn sẽ chuyển ra quyết định dựa trên tất cả các sự khiếu nại và thực trạng được phát hiện trong quá trình điều tra. Nếu, sau thời điểm điều tra, việc nạt hoặc trả thù được minh chứng là tất cả căn cứ, hiệu trưởng, giám đốc Học quần thể hoặc người được hướng dẫn và chỉ định sẽ thực hiện quá trình hợp lý để ngăn ngừa tái diễn và bảo vệ rằng mục tiêu học sinh không bị giảm bớt trong việc tham gia các buổi giao lưu của trường hoặc thừa hưởng lợi từ chương trình giáo dục đào tạo của họ. . Hiệu trưởng, chủ tịch Học quần thể hoặc tín đồ được chỉ định sẽ: 1) xác định hành vi khắc phục như thế nào là đề xuất thiết, nếu như có, và 2) xác định hành động đáp ứng nhu cầu và/hoặc hành vi kỷ hình thức nào là yêu cầu thiết.

Tùy trực thuộc vào các trường hợp, hiệu trưởng, Giám thị hoặc fan được chỉ định của họ có thể chọn xem thêm ý con kiến ​​của (các) giáo viên và / hoặc vắt vấn của trường học, và phụ huynh hoặc fan giám hộ của kim chỉ nam hoặc kẻ khiến hấn, để xác định ngẫu nhiên tình cảm hoặc xã hội ẩn chứa nào (các) vấn đề rất có thể đã góp phần vào hành vi đe và để reviews mức độ cần thiết để cách tân và phát triển thêm các năng lực xã hội.

Hiệu trưởng, Giám thị hoặc fan được chỉ định sẽ lập cập thông báo cho phụ huynh của học sinh mục tiêu và học sinh gây hấn về kết quả điều tra và nếu phân phát hiện đe hoặc trả thù thì hành động nào đã được thực hiện để chống chặn các hành vi ăn hiếp hoặc hành hung tiếp theo. Sự trả thù. Tất cả các thông tin gửi mang đến phụ huynh phải tuân hành luật và nguyên tắc hiện hành về quyền riêng tứ của đái bang với liên bang. Do những yêu cầu pháp luật liên quan mang lại tính bảo mật của làm hồ sơ học sinh, hiệu trưởng, người có quyền lực cao Học khu vực hoặc fan được chỉ định không thể report thông tin ví dụ cho phụ huynh hoặc fan giám hộ của học viên mục tiêu về giải pháp kỷ nguyên tắc được triển khai trừ khi nó liên quan đến lệnh “tránh xa” hoặc chỉ thị khác. Mà đối tượng học sinh phải biết để báo cáo hành vi vi phạm.

Dạy hành vi tương xứng thông qua xuất bản kỹ năng: lúc hiệu trưởng hoặc bạn được chỉ định xác định rằng đe hoặc trả thù vẫn xảy ra, quy định yêu ước học khu áp dụng một loạt những phản ứng để cân nặng bằng nhu cầu về nhiệm vụ với yêu cầu dạy hành vi phù hợp.

Các phương thức tiếp cận xây dựng kỹ năng mà hiệu trưởng hoặc bạn được hướng dẫn và chỉ định của họ hoàn toàn có thể xem xét bao gồm:

Áp dụng giải pháp kỷ luật: nếu như hiệu trưởng hoặc bạn được chỉ định đưa ra quyết định rằng phương án kỷ khí cụ là phù hợp, biện pháp kỷ luật sẽ được xác minh dựa trên những dữ khiếu nại được hiệu trưởng hoặc tín đồ được chỉ định tìm thấy, bao hàm tính hóa học của hành vi, độ tuổi của học sinh( s) có tương quan và nhu cầu cân bằng trách nhiệm giải trình cùng với việc giảng dạy hành vi phù hợp. Kỷ điều khoản sẽ tương xứng với kế hoạch và phép tắc ứng xử của học tập khu.

Các thủ tục kỷ luật so với học sinh khuyết tật được điều chỉnh bởi Đạo luật nâng cao Giáo dục bạn Khuyết tật (IDEA) của liên bang, phải được xem xét cùng với pháp luật tiểu bang về kỷ mức sử dụng học sinh. Những thủ tục này được nêu trong phép tắc ứng xử của học khu.

Nếu hiệu trưởng hoặc fan được chỉ định và hướng dẫn của ông / bà ấy xác định rằng một học viên cố ý chuyển ra buộc tội sai trái về việc ăn hiếp hoặc trả thù, học sinh đó hoàn toàn có thể bị kỷ luật.

Thúc đẩy sự an ninh cho kim chỉ nam và những người khác: Hiệu trưởng hoặc bạn được hướng dẫn và chỉ định sẽ chăm chú những kiểm soát và điều chỉnh nào, trường hợp có, là quan trọng trong môi trường thiên nhiên học đường để cải thiện cảm giác bình yên của đối tượng người dùng và của rất nhiều người khác. Một chiến lược mà hiệu trưởng hoặc bạn được chỉ định hoàn toàn có thể sử dụng là bức tốc sự giám sát của người lớn vào những thời điểm chuyển tiếp với tại những địa điểm mà hành vi bắt nạt được biết là đã xảy ra hoặc có công dụng xảy ra.

Trong một khoảng thời gian hợp lí sau khi khẳng định và ra lệnh khắc phục và/hoặc biện pháp kỷ luật, hiệu trưởng hoặc tín đồ được hướng dẫn và chỉ định sẽ liên hệ với phương châm để xác định xem liệu hành động bị cấm có tái diễn hay là không và liệu tất cả cần những biện pháp hỗ trợ bổ sung hay không . Giả dụ vậy, hiệu trưởng hoặc người được hướng dẫn và chỉ định sẽ thao tác làm việc với nhân viên cấp dưới nhà trường phù hợp để thực hiện chúng tức thì lập tức.

Trường Công lập baochuyen.com sẽ hỗ trợ các lịch trình giáo dục dành cho phụ huynh tập trung vào các thành phần dành cho phụ huynh vào chương trình đào tạo chống nạt và ngẫu nhiên chương trình giảng dạy năng lực xã hội như thế nào được học tập khu sử dụng. Những chương trình đang được cung cấp với sự hợp tác của PTO, Hội đồng công ty tịch, Nhóm/Hội đồng chỉ đạo Nhà trường và Hội đồng cố kỉnh vấn Phụ huynh giáo dục và đào tạo Đặc biệt.

Các hành vi bắt nạt, bao hàm bắt nạt bên trên mạng, đa số bị nghiêm cấm:

Việc trả thù người báo cáo hành vi bắt nạt, báo tin trong thừa trình khảo sát về hành vi doạ và / hoặc nhân triệu chứng hoặc bao gồm thông tin đáng tin cậy về hành động bắt nạt cũng trở thành nghiêm cấm.

Như sẽ nêu trong MGL c. 71, s370, không có nội dung nào trong chiến lược này yêu mong học khu vực hoặc (các) trường học buộc phải nhân viên bất kỳ hoạt động, tác dụng hoặc lịch trình nào không tương quan đến trường học.

ĐỊNH NGHĨA

"Bắt nạt” là việc một hoặc nhiều học viên hoặc nhân viên cấp dưới nhà trường thực hiện lặp đi lặp lại một biểu hiện bằng văn bản, tiếng nói hoặc điện tử hoặc một hành động hoặc động tác cử chỉ thể hóa học hoặc ngẫu nhiên sự kết hợp nào của chúng, nhằm mục tiêu vào mục tiêu:

"Bắt nạt cyber” là bắt nạt thông qua việc sử dụng technology hoặc bất kỳ thông tin liên lạc năng lượng điện tử nào, bao hàm nhưng giới hạn max ở bất kỳ việc đưa giao những dấu hiệu, tín hiệu, chữ viết, hình ảnh, âm thanh, tài liệu hoặc tin tức tình báo thuộc ngẫu nhiên tính hóa học nào được truyền tải cục bộ hoặc 1 phần bởi hệ thống dây, vô tuyến, năng lượng điện từ, quang điện tử hoặc quang đãng học, bao hàm nhưng không giới hạn ở thư điện tử, liên lạc qua internet, tin nhắn tức khắc hoặc liên hệ qua fax. Bắt nạt trên mạng cũng biến thành bao gồm:

đơn vị tấn cônglà một học sinh hoặc mtv của nhân viên cấp dưới nhà trường thâm nhập vào những hành vi bắt nạt, nạt trên mạng hoặc trả thù.

Môi ngôi trường thù địchlà một tình huống trong đó bắt nạt khiến môi trường học đường tràn trề những lời bắt nạt dọa, giễu hoặc xúc phạm đủ rất lớn hoặc có sức phủ rộng để làm thay đổi điều kiện giáo dục và đào tạo của học tập sinh.

Sự trả thùlà ngẫu nhiên hình thức đe dọa, trả đũa hoặc phá quấy nào nhằm vào một học sinh báo cáo hành vi bắt nạt, báo tin trong vượt trình điều tra về ăn hiếp hoặc nhân triệu chứng hoặc tất cả thông tin an toàn và tin cậy về bắt nạt.

Nhân viên trường họcbao gồm, nhưng không giới hạn ở những nhà giáo dục, quản lí trị viên, cụ vấn, y tá ngôi trường học, nhân viên quán ăn, tín đồ trông coi, lái xe xe buýt, huấn luyện viên thể thao, chũm vấn mang lại các hoạt động ngoại khóa, nhân viên hỗ trợ hoặc nhân viên bán chăm nghiệp.

Mục tiêulà học sinh bị bắt nạt, ăn hiếp trên mạng hoặc trả thù.

Quyết đoán về thể chất

Xâm nhập làng mạc hội / quan tiền hệ

Quyết đoán bằng tiếng nói / phi ngôn ngữ

Đe dọa

bắt nạt

Bạo lực hứa hẹn hò

Kế hoạch thời hạn lấy chủ kiến ​​công chúng: 3 - 17 tháng 2010 năm XNUMXKế hoạch được Ủy ban đơn vị trường phê duyệt: Ngày 20 tháng 2010 năm XNUMXKế hoạch sửa đổi đã có được Ủy ban bên trường phê duyệt: ngày 30 mon 2012 năm XNUMXKế hoạch sửa thay đổi được Hội đồng trường phê duyệt: ngày 11 tháng năm trước năm XNUMXCập nhật kế hoạch: Ngày 7 tháng 2021 năm XNUMXCập nhật kế hoạch: ngày 26 mon 2023 năm XNUMXPhụ lục: bao gồm sẵn bên dưới